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[儿童古诗卡怎么做]古诗推荐卡怎么做

发布时间: 2021-05-11 09:20:40 来源: 百科讲坛 阅读数:

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[儿童古诗卡怎么做]小儿垂钓的图片

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儿童古诗卡怎么做

[儿童古诗卡怎么做]幼儿中班语言古诗《山村》备课

活动目标:1、了解古诗主要内容,有感情的朗诵古诗,感受诗中初夏的美丽。2、能分辨东西南北四个方位,读准字音:莲

、戏、南、北。活动准备:1、古诗词《江南》VCD。2、"莲"、"戏"、"南"、"北"等字卡若干。3、教学挂图。

活动过程:1、以放古诗VCD诗词诵读部分,请幼儿完整欣赏古诗。通过光盘进行欣赏阅读,体会古诗中所描写的画面色彩美和韵律美。

2、教师带领幼儿熟读古诗注意"莲、戏、南、北"的发音。提醒幼儿发音准确,声音响亮。(将有缺少所学汉字的教学挂图事先贴于黑板背面)3、拿字卡以自我介绍的形式引出所学字词,幼儿练习,并将字卡分发给幼儿。

4、游戏活动:"找方向"。--请一个幼儿手持雨伞站在东方的位置(太阳升起的地方是东方)。--教师用"找邻居"的方法,依次让幼儿找出西、南、北几个方向,并让幼儿手持雨伞站在相应的位置上。

--教师任意说出一个方向,如:"南",幼儿就躲在南边小朋友的伞下,游戏若干次后,幼儿熟悉了方位。--幼儿熟悉后,游戏过程可换为师幼一起朗诵古诗前三句,幼儿做鱼儿游依次念到:"鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

"随着诗词方位的改变游到相应的位置。课后分析:幼儿对方向感的初步形成较为生疏,拖慢上课进度。活动延伸:1、请幼儿回家将古诗朗诵给爸爸妈妈听。

[儿童古诗卡怎么做]幼儿大班古诗教案该怎么写

幼儿园大班古诗教案《绝句》作者:聚优活动内容:古诗《绝句》活动目标:1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。活动过程:一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。

白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。

(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)@_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。

幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。(2)“门泊东吴万里船”。

东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。5.知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?

[儿童古诗卡怎么做]一年级古诗展示卡上的家长寄语怎么填

下学期在学习方面,我们要重点培养孩子们的学习兴趣和学习习惯(如交作业本的习惯,整理书包的习惯),为他们升小学做好准备。

在数学方面,加强运算能力的锻炼,重点放在逻辑思维能力的培养上,数学不仅仅是简单的运算,更多的是比较,排序,推理,我们将参考一年级的数学教程,给予孩子必要的辅导。

在语文方面,孩子们对古诗的理解能力和背诵能力已经有了很好的基础,会继续发展他们学习古诗的能力。这学期他们学习的拼音是单韵母和声母,整体认读音节,下学期将学习复韵母,前鼻韵母,后鼻韵母,目标是让孩子们熟练掌握拼音的拼读方法,让他们看汉字会标拼音,看拼音会找汉字。

[儿童古诗卡怎么做]五年级下册古诗卡

【五年级下册】5、牧童唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。6、舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。7、清平乐•村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。8、浪淘沙唐.刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

[儿童古诗卡怎么做]古诗推荐卡怎么做

问题:急急找自己喜欢的古诗,写上你对她的感悟、理解最好有自己的感情在里边,找些古诗卡进去,具体的,或不会做也可以继续追问我哦~

[儿童古诗卡怎么做]幼儿园中班古诗《画中》教案怎么写

活动目标:1、喜欢猜谜语,感受古诗的文学语言和绘画的形式、特点。2、欣赏、跟读古诗、记忆古诗内容,并能模仿录音的声音朗诵古诗。

3、认读字词“画、远、近、还”,感知诗句中的反义词。活动准备:1、大字卡、大范例。2、磁带、录音机。

3、幼儿用书人手一册。活动过程:一、猜谜语今天,请你们动脑筋猜谜语,猜猜我说的是什么?(朗诵古诗)二、欣赏画面、理解古诗1、出示大范例,引导幼儿读图理解谜语:边朗读谜语面引导幼儿看图中相应的景物。

2、你们知道吗?我们读了好几遍的谜语就是古人写的诗,你们猜一猜这首诗的名字叫什么?(引导幼儿认读“画”)4、诗人在什么位置看山,看起来怎么样?

(认读“远”)5、他在什么位置上听水声?(认读“近”)帮助幼儿理解反义词的含义,请小朋友再找找这两句诗中还有没有反义词。

(有——无)5、为什么说“春去花还在(认读“还”)人来鸟不惊?你们平时看到的花是总在开吗?树上的鸟看到人来就怎样?

为什么这么说?同样一个物体或风景站在不同的角度观察,所画出来的画一样吗?6、最后两句诗中也有一对反义词请小朋友找出来。

[儿童古诗卡怎么做]请教一首古诗;《小儿垂钓》

小儿垂钓作者:唐胡令能原文:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。1、稚子:年龄小的孩子;2、垂纶:钓鱼;纶:钓鱼用的丝线;3、莓:一种小草;4、苔:苔藓植物;5、借问:向人打听;6、应:理睬;7、遥:远远地;诗文解释一个蓬头小孩学着大人钓鱼。

侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。

简析这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二句重在写形,三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。

“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”,不仅是在为小儿画像,在结构上,也为下句的“路人借问”埋下伏笔。

因为路人之向他打问,就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。

他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事

,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因之后,诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现,富有生趣,堪称佳作!

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